Il Gruppo Sinistra per…Economia è la lista di rappresentanza del Dipartimento di Economia e Management che da sempre lotta per difendere i diritti della componente studentesca. Facciamo parte del movimento studentesco Sinistra per…, con la quale dal 1995, senza sosta, siamo “la voce della comunità studentesca” dell’Università di Pisa!
Siamo un’organizzazione che ogni giorno promuove, attraverso lo strumento della rappresentanza, il miglioramento delle nostre condizioni materiali come componente studentesca.
Sinistra per… è l’unica lista indipendente, politicamente ed economicamente, da qualsivoglia partito, sindacato o organizzazione. Partecipa semplicemente la comunità studentesca che si auto-rappresenta per raggiungere adeguatamente gli obiettivi che si prefigge, senza ingerenze esterne.
Per questo i nostri coordinamenti sono aperti a chiunque voglia partecipare per portare le proprie esigenze e trovare soluzioni concrete e soddisfacenti.
Insieme continuiamo a lottare per difendere il Diritto allo Studio e l’accesso ai saperi!
Riorganizzazione del Primo Anno e Mezzo Comune
La suddivisione degli studenti delle tre triennali per corso di laurea è un passo cruciale per favorire un ambiente di apprendimento più efficace. Attualmente, la prassi comune di raggruppare gli studenti in base al numero di matricola o cognome può portare a gruppi eterogenei con interessi e obiettivi diversi. Al contrario, dividere gli studenti in base al corso di laurea consentirebbe la formazione di gruppi più coesi, facilitando la condivisione di conoscenze e l’aiuto reciproco nello studio. Questo approccio favorirebbe non solo il nostro successo individuale , ma anche una migliore comprensione delle dinamiche di apprendimento da parte dei docenti, consentendo loro di intervenire in modo mirato per migliorare l’efficacia dei programmi didattici.
Per questo proponiamo:
- Suddivisione degli studenti delle tre triennali per corso di laurea, favorendo la formazione di gruppi di studio coesi che possano durare nel tempo
- Analisi statistica delle performance degli esami per identificare criticità didattiche e intervenire efficacemente.
Eliminazione dei Colli di Bottiglia e Selezione Equa
È fondamentale garantire che il processo di verifica delle nostre competenze sia equo e trasparente. Troppo spesso, i colli di bottiglia nel sistema universitario possono derivare da criteri di selezione discriminatori o da esami progettati per creare difficoltà anziché valutare la nostra preparazione. Eliminare tali ostacoli è essenziale per preservare il diritto allo studio e promuovere un ambiente accademico inclusivo che sappia realmente formare competenze. Il focus dovrebbe essere posto sull’effettiva verifica delle competenze acquisite dagli studenti, garantendo che l’impegno nello studio sia il fattore determinante per il successo.
Per questo proponiamo:
- Implementazione di un sistema di selezione che non comprometta il diritto allo studio.
- Interventi mirati contro la creazione artificiale di difficoltà negli esami.
Potenziamento degli OFA (Obblighi Formativi Aggiuntivi)
Gli OFA svolgono un ruolo cruciale nel garantire che tutti gli studenti partano da una base comune di conoscenze e competenze. Tuttavia, al di là del semplice recupero del debito formativo, è importante che questi obblighi siano progettati anche per standardizzare le competenze in entrata. Ciò significa che gli OFA non dovrebbero essere solo una mera formalità, ma un’opportunità per equipaggiare gli studenti con le competenze necessarie per affrontare con successo il percorso universitario. Un’attenzione particolare dovrebbe essere posta sulla loro progettazione in modo da essere efficaci, equi e inclusivi.
Chiederemo dei corsi ofa che non si esauriscono in 10 lezioni , ma dei corsi strutturati di 30 ore che vengano erogate prima dell’inizio delle lezioni a settembre,nel periodo iniziale delle lezioni e che il corso venga poi reso disponibile sotto forma di video lezioni sulla piattaforma e learning.
Per questo proponiamo:
- Standardizzazione delle competenze in entrata per garantire un livello omogeneo tra gli studenti.
- Focus non solo sul recupero del debito formativo, ma anche sulla preparazione al percorso universitario.
Riorganizzazione del Calendario degli Esami
L’anticipazione della pubblicazione di un calendario completo degli appelli a settembre rappresenterebbe un grande vantaggio per noi studenti. Un calendario anticipato ci consentirebbe di pianificare in anticipo i nostri impegni di studio e di vita, riducendo lo stress e aumentando l’efficienza nell’organizzazione del proprio tempo. Inoltre, una maggiore trasparenza sulle date degli esami consentirebbe agli studenti di prepararsi adeguatamente e di distribuire meglio il carico di studio nel corso del semestre, migliorando complessivamente le loro prestazioni accademiche.
Per questo proponiamo:
- Pubblicazione anticipata a settembre di un calendario completo degli appelli di tutto l’anno per consentire agli studenti una migliore pianificazione.
Introduzione fuori corso in itinere
Nella nostra università, gli appelli straordinari sono ad accesso riservato per la componente studentesca fuoricorso, lavoratrice e per genitori. Non pensiamo sia sufficiente dare la possibilità di fruire di un numero maggiore di appelli nel momento in cui si è già fuoricorso: dobbiamo permettere a chi resta indietro con gli esami di poter fruire di agevolazioni che aiutino a sostenere le nostre carriere.
Per questo nel 2021 abbiamo proposto e poi sperimentato nel dipartimento un primo accenno di “fuoricorso in itinere”. Questo strumento permette di usufruire degli appelli straordinari a chi è rimasto indietro con gli esami fondamentali degli anni precedenti rispetto a quello attuale di iscrizione.
Il consiglio di dipartimento decise di applicarlo alla solo temporaneamente alla luce del periodo pandemico e di non rendere definitivo il fuoricorso in itinere: questo strumento si è dimostrato durante la sua sperimentazione molto utile a gran parte della componente studentesca.
Chiediamo che il dipartimento si adoperi affinché il fuoricorso in itinere venga reintrodotto introdotto in maniera strutturale: non vogliamo agire sui fuoricorso quando già lo sono, vogliamo che sia possibile recuperare gli esami nel caso ce li si lasci indietro, usufruendo di un numero maggiore di appelli e potendo meglio distribuire nel tempo.
Per questo proponiamo:
- L’istituzione del Fuoricorso in itinere
Aumento delle Convenzioni per Esperienze Pratiche
L’università non dovrebbe essere solamente un luogo di apprendimento teorico, ma anche un ambiente in cui possiamo mettere in pratica le conoscenze acquisite. Aumentare le convenzioni per tirocini, come stage e collaborazioni non sfruttanti con il mondo del lavoro, ci offre l’opportunità di acquisire competenze reali e di applicare le conoscenze teoriche in contesti pratici. Questo non solo arricchisce il percorso formativo degli studenti, ma li prepara anche in modo più completo per affrontare sfide e opportunità nel loro futuro professionale.
Per questo proponiamo:
- Incremento delle opportunità di stage e collaborazioni per mettere in pratica le competenze acquisite.
- Equilibrio tra nozionismo teorico e esperienze pratiche per un’apprendimento completo.
Biblioteca
La chiusura prolungata della biblioteca del dipartimento rappresenta una grave limitazione per noi studenti nel godere del loro diritto allo studio. La biblioteca non è solo un luogo di consultazione dei libri, ma anche uno spazio cruciale per la ricerca, lo studio e la concentrazione. Senza una biblioteca funzionante, gli studenti sono privati di risorse essenziali per il loro apprendimento. Chiederemo che il dipartimento si impegni realmente a riaprire e migliorare la biblioteca, assicurando che sia adeguatamente fornita di risorse e attrezzature, e offrendo agli studenti un ambiente di studio confortevole e accessibile.
Per questo proponiamo:
- Velocizzazione dei lavori alla biblioteca per arrivare ad una Riapertura e miglioramento della biblioteca del dipartimento.
- Assicurazione di risorse e attrezzature sufficienti.
- Offerta di un ambiente di studio confortevole e accessibile agli studenti.
Miglioramento delle Aule
Le condizioni delle aule influenzano direttamente l’esperienza di apprendimento di noi studenti. È imperativo che le aule siano progettate per soddisfare le esigenze degli studenti, offrendo spazi confortevoli e funzionali per lo studio e l’apprendimento. Troppe volte gli studenti si trovano in aule sovraffollate, con sedie scomode o addirittura senza tavoli su cui prendere appunti. Inoltre, la mancanza di prese elettriche e una connessione internet affidabile possono ostacolare il lavoro degli studenti. Il dipartimento deve impegnarsi a migliorare le condizioni delle aule, garantendo che siano dotate di attrezzature moderne e adeguatamente equipaggiate per supportare l’apprendimento degli studenti. In questo negli anni abbiamo sempre fatto presente le nostre necessità e continueremo a farlo fino a quando gli spazi per la didattica non saranno adeguati.
Per questo proponiamo:
- Adeguamento delle aule alle necessità degli studenti.
- Fornitura di spazi confortevoli e funzionali per lo studio.
- Dotazione di attrezzature moderne e connessione internet affidabile.
Utilizzo degli Spazi Esterni
Gli spazi esterni del dipartimento rappresentano un’opportunità preziosa per migliorare l’esperienza degli studenti. La creazione di aree all’aperto, come gazebo e tavoli, non solo offre a noi studenti uno spazio aggiuntivo per lo studio e il lavoro di gruppo, ma promuove anche la socializzazione e il benessere. Gli studenti hanno bisogno di spazi dove poter rilassarsi, interagire e collaborare in un ambiente piacevole e stimolante. Utilizzare in modo efficace gli spazi esterni del dipartimento non solo arricchisce la vita accademica degli studenti, ma contribuisce anche a creare una comunità più coesa e dinamica all’interno del dipartimento.
Per questo proponiamo:
- Creazione di aree all’aperto come gazebo e tavoli.
- Offerta di spazi aggiuntivi per lo studio e il lavoro di gruppo.
- Promozione della socializzazione e del benessere degli studenti.